En avril, le projet est passé de la salle de classe au terrain avec une excursion enrichissante à la réserve naturelle de Giele Botter, site clé de la Minett UNESCO Biosphere.

Cette sortie a permis aux élèves de mettre en pratique les concepts abordés lors de la session de mars. En parcourant des paysages uniques, façonnés à la fois par des processus géologiques et par l’histoire minière, ils ont pu observer de première main l’interaction entre l’intervention humaine et la régénération naturelle.

Les expériences d’apprentissage vécues lors de cette excursion étaient multiples. Ils ont pu observer les différents écosystèmes évoqués lors de la présentation de mars, comme les pelouses sèches entretenues par des moutons ardennais rouges ou les prairies humides abritant des espèces rares telles que la gorgebleue à miroir et le triton crêté. Ils ont également appris les défis de la conservation, comme l’impact de la pluie sur les orchidées dépendantes des papillons, telles que l’orchis pyramidal, ainsi que l’importance des microclimats pour la survie des espèces. Le passé industriel de la réserve était évident dans les bassins affaissés, aujourd’hui colonisés par des plantes et des animaux aquatiques, illustrant ainsi la résilience de la nature après l’exploitation minière.

© Minett UNESCO Biosphere

Les résultats de cette sortie sur le terrain : Les élèves ont acquis une compréhension plus approfondie du rôle de la biodiversité dans la résilience des écosystèmes et ont compris comment la diversité des espèces permet de se protéger contre les parasites et les maladies. Ils ont également reconnu l’importance culturelle de préserver le patrimoine industriel en parallèle des habitats naturels. Cette expérience concrète a fait le lien entre les connaissances théoriques et l’observation pratique.