Vivre les sciences naturelles de près
La Minett UNESCO Biosphere propose, en collaboration avec l’IFEN, une série d’ateliers pratiques permettant aux enseignants de transmettre les sciences naturelles de manière vivante et passionnante. Les séminaires allient théorie et activités de plein air et couvrent des thèmes allant de la protection des chauves-souris à la géologie.
Découvrir les chauves-souris – Les lutins de la nuit
Formation : MiNELL – NaturLAb, Préparer une séance d’éveil : Les chauves-souris – Lutins de la nuit
Les chauves-souris fascinent et inquiètent à la fois. Au Luxembourg, les 19 espèces de chauves-souris sont protégées. Cet atelier montre comment les enseignants peuvent aborder le sujet de manière captivante et adaptée à l’âge des élèves – avec des conseils pratiques pour réussir une séance d’éveil.
Contenu : Les participants découvrent les habitats, les particularités et l’importance écologique des chauves-souris. La première séance est consacrée à la théorie et aux activités pédagogiques : jeux adaptés aux enfants, utilisation de détecteurs à ultrasons ou construction d’un nichoir à chauves-souris. La deuxième séance se déroule en extérieur : observation en direct, le soir, de l’envol de l’une des plus importantes colonies de chauves-souris du Luxembourg.
Public cible & dates :
- Session A (enseignants des cycles 1–3): 12 mai & 2 juillet 2026
- Session B (enseignants des cycles 4 & du secondaire): 19 mai & 7 juillet 2026
- Durée : 5 heures
- Langue : luxembourgois
- Liux : Centre nature et forêt Ellergronn & Bech-Kleinmacher
L’inscription à cette formation s’effectue via ce formulaire.
Découvrir le monde caché sous le microscope
Formation : MiNELL – FuDo NaturLAb: L’infiniment petit
Que se passe-t-il lorsque les enfants explorent la nature au microscope ? Cet atelier s’adresse aux enseignants à partir du cycle 3 et présente le principe de l’apprentissage par la recherche et la découverte (FuDo). La question centrale est : comment les élèves peuvent-ils observer de manière autonome, formuler des hypothèses et acquérir des connaissances ?
Contenu : La formation associe travail scientifique et curiosité enfantine. À l’aide de microscopes de poche et de microscopes classiques, des éléments de la nature – un coussin de mousse, une goutte d’eau, une coupe transversale de feuille – deviennent des objets de recherche. Les enseignants apprennent des techniques de questionnement ouvert, de documentation et d’échange en groupe. L’objectif est de transformer l’observation passive en découverte active, en émerveillement et en compréhension.
Public cible & date :
- Date : 21 mai 2026, 14h00–17h00
- Durée : 3 Stunden
- Langues : allemand/luxembourgeois
- Lieu : Centre nature et forêt Ellergronn
- Places : seulement 5 places disponibles sur 12
L’inscription à cette formation s’effectue via ce formulaire.
Geologie Luxemburgs und die Geschichte des Minetts
Formation : Geologie vu Lëtzebuerg a speziell vun der Minett um Giele Botter
Le minerai de fer du Minett a façonné non seulement le paysage, mais aussi la prospérité du Luxembourg. Cet atelier transmet les bases de la géologie et conduit sur le site d’extraction du Giele Botter pour appliquer directement les connaissances acquises sur le terrain.
Contenu : Les participants apprennent à distinguer les classes de roches (magmatiques, métamorphiques, sédimentaires) et à identifier le minerai de fer du Minett ainsi que les fossiles qu’il contient. La partie théorique traite de la composition et de la formation du Minett ; la sortie sur le terrain rend ces connaissances tangibles. Cet atelier fait partie d’une série de trois séminaires sur la Minett UNESCO Biosphere – d’autres dates sur la biodiversité et l’histoire industrielle suivront à l’automne.
Public cible & dates :
- Session A (fondamental): 2 juin 2026
- Session B (secondaire): 4 juin 2026
- Durée : 4 heures
- Langues : allemand/luxembourgeois
- Lieux : INRA (Fond-de-Gras) & Giele Botter
L’inscription à cette formation s’effectue via ce formulaire.
Points forts communs de la série de formations
Les trois séminaires partagent la même philosophie : les sciences naturelles sont transmises par l’expérience pratique. Les enseignants reçoivent des outils pour enthousiasmer les élèves, les amener à faire des recherches de manière autonome et à utiliser la nature comme espace d’apprentissage ouvert. Qu’il s’agisse de suivi des chauves-souris, de microscopie ou de sortie sur le terrain – les ateliers montrent comment les activités de plein air et la pensée scientifique peuvent se rejoindre dans l’enseignement.